为深入落实立德树人根本任务，推动专业课程与课程思政深度融合，将价值引领融入专业知识传授全过程，近日，我院开展《工程热力学A》课程思政公开课，相关专业教师到场观摩学习，共同探索工科课程思政育人新路径。

本次公开课由我院优秀骨干教师林琦主讲，授课教师立足热力学课程核心素养目标，打破“专业知识与思政教育两张皮”的壁垒，以热力学第二定律的发展历程、卡诺循环的科学原理为载体，巧妙融入科学精神、创新思维与家国情怀，实现“知识传授、能力培养、价值塑造”的有机统一。

课堂上，林琦以严谨的逻辑讲解热力学第二定律的两种核心表达形式，结合克劳修斯表述、开尔文表述的推导过程，介绍科学家们历经无数次实验、反复论证的探索历程，引导学生感悟“求真务实、精益求精”的科学精神，培养学生严谨治学、勇于探索的治学态度。在卡诺循环知识点讲解中，教师结合工业生产、新能源开发等实际应用场景，解析卡诺循环在提高能量利用效率、推动节能减排中的重要作用，结合我国“双碳”战略目标，让学生深刻认识到专业知识与国家发展、生态保护的紧密联系，树立“科技报国、绿色发展”的责任意识。

授课过程中，教师注重互动引导，通过课堂提问、小组讨论等形式，引导学生结合热力学第二定律的本质，思考“能量守恒与能量损耗”背后的哲学内涵，探讨“如何在学习和实践中践行节约理念、提升资源利用效率”，让思政元素自然融入知识点讲解、案例分析和互动研讨，既夯实了学生的专业基础，又潜移默化地传递了正确的价值观。整堂课教学设计科学严谨，知识点讲解通俗易懂，思政融入自然无痕，课堂氛围活跃，育人成效显著。

公开课结束后，参与观摩的教师开展集中研讨交流。大家围绕“工科课程思政元素挖掘”“热力学第二定律与思政教育的融合路径”“卡诺循环的育人切入点”等话题展开深入探讨，分享教学心得与改进思路，一致认为本次公开课为工科专业课程思政教学提供了清晰的示范，有效拓宽了课程思政建设的思路和方法。

（撰稿：李琳琳  审核：郑志敏  张璐  盛广宏）